MASTER EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y PSICOTERAPIA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
INTRODUCCIÓN
Un master actual para poder enfrentarse a la problemática actual del infante y el adolescente. El objetivo es poder elaborar herramientas para poder enfrentarse a la clínica infantil y adolescente. El enfoque es dinámico.
CERTIFICACIÓN
MASTER EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y PSICOTERAPIA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
MODULO I. EL NIÑO, EL CONTEXTO SOCIAL Y LA CONSTITUCIÓN PSÍQUICA
I- EL NIÑO Y LA INFANCIA
- ¿Qué es un niño?
- Evolución histórica del concepto
II- EL NIÑO EN EL CONTEXTO SOCIAL ACTUAL
- El decaimiento de la función paterna
- El papel de los medios de comunicación y de la Tv.
III- CONSTITUCIÓN PSÍQUICA DEL NIÑO
- La formación del yo
- Fases evolutivas
IV- LA RELACION MATERNO-FETAL
- Un mundo por descubrir
- La vida intrauterina
- El trauma del nacimiento
- La prevención
MODULO II. ESTRUCTURA PSÍQUICAS Y PSICOPATOLOGÍA EN EL NIÑO
V- ESTRUCTURAS DE LA PERSONALIDAD Y PROBLEMAS DE CONSTITUCIÓN PSÍQUICA EN EL NIÑO.
- Concepto de estructura
- Estructuras clínicas
- El concepto de Fantasma
- Trastornos en la constitución psíquica del niño.
VI- LA NEUROSIS INFANTIL
- Neurosis obsesiva
- Histeria
- Fobias
- Angustia y ansiedad
VII- LA PSICOSIS INFANTIL
- El Autismo.
- La Psicosis en la segunda adolescencia
VIII- EL NIÑO DEFICIENTE
IX- PATOLOGÍAS ACTUALES FRECUENTES
- Problemas de aprendizaje
- Encopresis y Enuresis
- La hiperactividad
- Fobias y Terrores nocturnos
MODULO III. LA ADOLESCENCIA Y LA PSICOPATOLOGÍA
X- LA ADOLESCENCIA
- Concepto de Adolescencia y pubertad
- La adolescencia prolongada en la actualidad
- Teorías sobre la adolescencia
- Duelo y clínica en la adolescencia
XI- PSICOPATOLOGÍA EN LA ADOLESCENCIA
- Normalidad y patología en la adolescencia
- El diagnóstico en el contexto social actual
- Patología de la pubertad
- La búsqueda de la identidad
XII- SOBRE LA NEUROSIS
- Elección de neurosis
- Neurosis obsesiva
- Neurosis histérica
- La fobia
XIII- SOBRE LA PSICOSIS
- La psicosis, el Edipo y el fantasma
- Psicosis de presencia y psicosis de ausencia
XIV- SOBRE LA PERVERSIÓN Y PSICOPATÍA
- El desmentido y la renegación
- El Edipo perverso
- Las perversiones sexuales
MODULO IV. MALESTARES ACTUALES EN LA ADOLESCENCIA
XV- ANSIEDAD Y ANGUSTIA
- La ansiedad y la angustia y el contexto social actual
- La ansiedad y la renegación
- Perspectiva clínica
XVI- LA DEPRESIÓN
- Depresión y tristeza
- Depresión y duelo
- La depresión en el contexto actual. Capitalismo y farmacología
- Pulsión de muerte y depresión.
- Suicidio
XVII- LOS PROBLEMAS ALIMENTICIOS
- Anorexia
- Bulimia
- Obesidad
XVIII- LA VIOLENCIA Y LAS CONDUCTAS ANTISOCIALES
- El decaimiento de la función paterna
- La violencia como respuesta ante el goce consumista
XIX- LA PROBLEMÁTICA SEXUAL
- La sociedad narcisista
- La identidad sexual
- Problemas y disfunciones sexuales
MODULO V. PSICOSOMÁTICA EN EL NIÑO Y EL ADOLESCENTE
XX- LA ENFERMEDAD PSICOSOMÁTICA
- Medicina psicosomática y Psicología de la salud
- El proceso de enfermar psicosomáticamente
- Características de un paciente somatizador
XXI- DOLOR Y SUBJETIVIDAD
- Definición del dolor
- El dolor y la subjetividad
- Psicopatología del dolor
- Clínica del dolor
XXII- PSICOSOMÁTICA EN LA INFANCIA
- Primera infancia
- Segunda infancia
- Evaluación
- Abordaje terapéutico
XXIII- PSICOSOMÁTICA EN LA ADOLESCENCIA
- Diferentes trastornos
- Clínica Psicosomática en la adolescencia
MODULO VI. CLÍNICA Y PSICOTERAPIA
XXIV- MODELOS TEÓRICOS Y POSICIONAMIENTO CLÍNICO EN LA INFANCIA
- Desarrollo de los modelos teóricos psicoanalíticos
- Posicionamiento clínico
XXV- CLÍNICA INFANTIL
- Psicoterapia
- Psicoanálisis
- La entrevista
- El papel del juego
XXVI- EL ENCUENTRO CON LOS PADRES
- La importancia de la escucha de los padres y su dinámica relacional
XXVII- PSICOPATOLOGÍA Y PSICOTERAPIA DEL LACTANTE
- Psicopatología del lactante
- Psicoterapia del lactante
- Tipos de terapia madre-hijo
XXVIII. LA PROYECCIÓN Y LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS
- Concepto de Proyección
- Técnicas proyectivas
- Test proyectivos
- Técnicas de dibujo
- Test de la persona de Machover
- Test de la familia de Corman
- HTP de Buck
XXIX- LA CLÍNICA EN LA ADOLESCENCIA
- Psicoterapia y tratamientos específicos del adolescente
XXX- PSICOMOTRICIDAD
- Etapas del desarrollo psicomotor
- Tipo de trastornos psicomotores
- Diagnóstico psicomotor
- Tratamiento y reeducación
XXXI- LA FAMILIA COMO SISTEMA. TERAPIA FAMILIAR
- Definición de sistema y sistema familiar
- Crisis y cambios
- Terapia familiar estructural. Técnicas
Me habían recomendado el Instituto y después de realizar este Master, yo también lo recomiendo. Excelente formación y atención por parte del Centro y del tutor. Me da una seguridad en la clínica que antes no tenía.
En general, estoy muy conforme con la formación que ofrece el máster y con la atención recibida. Mi intención era ahondar en estructuras psíquicas y el curso ha cubierto mi demanda.
Los temas me han parecido muy interesantes, ajustados al título del máster y muy completo, abordando las diferentes etapas de la niñez y la adolescencia, e incluyendo el trabajo con las familias, parte fundamental para conseguir avances con dichos pacientes.
Me ha gustado que abarque los aspectos sanos y los patológicos de la personalidad en formación de los niños y adolescentes, su valoración, tratamiento, prevención y pronóstico. Asimismo, me ha parecido muy correcto y completo el planteo de los temas desde diversas posturas teóricas (de orientación psicoanalítica), de autores del pasado y actuales.
Agradezco que se corrigieran de forma rápida las respuestas mías a las preguntas de los módulos. Considero que las valoraciones y apreciaciones que se me hicieron estaban realmente ajustadas a mis respuestas.
Llegado este punto puedo asegurar que este máster me ha ayudado mucho en mi crecimiento personal, pero más importante aún es el hecho que me ha permitido poder entender algunos de los alumnos con los que trabajo diariamente. A veces tenemos unos mínimos conocimientos de algunos aspectos, pero no es hasta que profundizas en el tema cuando te das cuenta que hay mucho más a trabajar.
Trabajo diariamente con 250 adolescentes y gracias a este máster me es más fácil comprender sus reacciones, sus trastornos y cómo puedo serles útil.
Aunque el plazo es un poco justo, ha sido muy enriquecedor y estoy muy satisfecha con los resultados. Me apasiona mi trabajo y saber que ahora puedo hacerlo mejor es motivo de agradecimiento hacia ustedes.
Un máster muy recomendable, sin duda.
Según mi opinión ha sido un máster de gran aprendizaje, ya que no sólo me ha ayudado a tener nuevos conocimientos sobre la temática infanto-juvenil, sino que también me ha ayudado a resolver muchas dudas, debido a las respuestas o devoluciones que ha realizado el tutor del máster. Sus respuestas me han sido de gran ayuda y le doy una gran valoración a sus aportaciones, ya que había conceptos en los cuáles tenía ciertas dudas o discrepancia y me ha ayudado a comprenderlas (muy práctico gracias a los ejemplos que venían en algunos temas).
Valoración muy positiva y sería un máster que recomendaría a muchos de mis compañeros.
Agradezco mucho sus atenciones. Me pareció muy eficaz la forma de contactarlos y de realizar el proceso de inscripción y de pago.
La atención recibida desde el momento de ponerse en contacto es muy amable y abierta. En relación al curso me pareció muy accesible en cuanto a los tiempos que se brindan para la realización total del curso. La visión psicoanalítica de la infancia y adolescencia me ha sorprendido hasta el punto de parecerme ahora imprescindible. Gracias